Polazak u 1. razred je veliki korak za svako dete i predstavlja važnu razvojnu prekretnicu. Iz ugla stručnjaka priprema za školu ne podrazumeva samo učenje slova i brojeva, već obuhvata širok spektar sposobnosti koje su osnova za uspešan školski život.
Šta predškolac treba da zna za polazak u 1. razred
Na osnovu razvojnih normi, dete uzrasta od 6 godina bi trebalo da bude dovoljno zrelo na jezičkom, kognitivnom, motoričkom, emocionalnom i socijalnom planu.
Priprema za školu ne počinje u avgustu pred polazak. Ona traje godinama i odvija se svakodnevno, kroz igru, razgovor, istraživanje i interakciju. Ako dete ne ispunjava sve razvojne norme za svoj uzrast, to nije razlog za zabrinutost, ali jeste znak da mu treba dodatna podrška.
Jezički razvoj, temelj komunikacije i učenja
Dete spremno za školu koristi pravilno formirane rečenice, razume uputstva, postavlja pitanja i izražava misli. Sa 6 godina dete koristi preko 2.000 reči, koristi sve delove govora (imenice, glagole, prideve, priloge, veznike kao što su „jer“, „ali“, „ili“) i zna da prepriča priču.
Razumevanje vremenskih odnosa (jutro-veče), radnje u nizu i mogućnost da izvede tri uzastopna naloga su važni pokazatelji jezičke zrelosti. Dete treba da razlikuje glasove, prepoznaje rimu, broji do 10 i zna osnovne pojmove iz svakodnevnog života (npr. koja životinja daje mleko, koliko nogu ima koja životinja…).
Analiza i sinteza glasova, osnova za učenje čitanja i pisanja
Da bi dete bilo spremno za čitanje, važno je da prepoznaje glasove u reči. To su veštine koje zovemo fonološka analiza i fonološka sinteza.
Analiza glasova znači da dete može da razdvoji reč na glasove. Na primer, ako čuje reč „pas“, ono zna da se ta reč sastoji od glasova p-a-s. Ova veština pokazuje da dete može da čuje i razlikuje svaki pojedinačni glas u reči. Sinteza glasova je suprotan proces. Dete čuje pojedinačne glasove i spaja ih u reč. Ako mu kažete „m-a-s-a“, dete bi trebalo da prepozna da je to reč „masa“. Ova veština je ključna za početno čitanje jer dete tako uči da „sklapa“ reči iz slova koje vidi.
Deca koja pred školu savladaju ove veštine lakše uče da čitaju i pišu jer imaju dobar osećaj za zvučnu strukturu reči. To im pomaže da prepoznaju rime i slične reči, pravilno povezuju glasove sa slovima, čitaju sa razumevanjem.
Zato se u predškolskom uzrastu, kroz igru i vežbe, često radi na prepoznavanju prvog i poslednjeg glasa u reči (npr. „Koji glas čuješ na početku reči lopta?“), razdvajanju reči na glasove (npr. „Koji su glasovi u reči mama?“), spajanju glasova u reč (npr. „Koju reč dobijemo ako spojimo m-a-m-a?“).
Kognitivne sposobnosti, osnova za rešavanje problema
Šestogodišnjak treba da zna da razlikuje oblike i boje, da upoređuje veličine i da razvrstava predmete po nekoj osobini. Zatim treba da zna da prepozna celinu i deo, sabira i oduzima do 5, zna dane u nedelji. Takođe i godišnja doba i može da objasni njihove osnovne karakteristike.
Deca tog uzrasta su sposobna da zadrže pažnju najmanje 15–20 minuta, pamte sadržaj priče, prate tok radnje i odgovaraju na pitanja. Mogu da reprodukuju niz od 4-6 brojeva i da se orijentišu u vremenu (razlika između jutra i večeri) i prostoru (levo-desno).
Grafomotorika i vizuomotorna koordinacija, priprema za pisanje
Dete koje polazi u školu treba pravilno da drži olovku između palca i kažiprsta, da crta zatvorene oblike (krug, kvadrat, trougao) i da ih boji ne prelazeći linije. Ono može da crta čoveka sa svim delovima tela (glava, trup, ruke, prsti, noge, detalji kao što su odeća, dugmad, kosa). Crtež treba da bude dvodimenzionalan, prepoznatljiv i smislen.
Takođe, dete ovog uzrasta u većini slučajeva zna da piše svoje ime i prezime, koristi makaze, zarezač, lepak i druge školske alate.
Gruba i fina motorika, kontrola tela i pokreta
Dete predškolskog uzrasta treba da ima razvijenu ravnotežu i koordinaciju. Skakanje na jednoj nozi 10–12 puta, preskakanje prepreka, stajanje na jednoj nozi zatvorenih očiju. Hvatanje i bacanje lopte sa obe ruke… sve su to sposobnosti koje ukazuju na spremnost tela za školski život. Fina motorika se ogleda u sposobnosti da dete koristi prste samostalno i precizno, što je važno ne samo za pisanje, već i za svakodnevne zadatke.
Samostalnost i radne navike
Dete uzrasta 6 godina oblači se i svlači bez pomoći, pere ruke i zube, koristi toalet samostalno, zna adresu stanovanja i svoje puno ime. Zna da spakuje stvari, rasporedi pribor i brine o ličnim stvarima. Ima razvijenu sposobnost da započne zadatak, da ga završi i da ga ponovi ako je potrebno. Takođe, važno je da zna pravila ponašanja u grupi, da čeka red, traži dozvolu, izrazi svoje nezadovoljstvo verbalno i prihvati odgovornost.
Socijalne i emocionalne veštine
Polazak u školu zahteva zrelost u ophođenju sa drugima. Dete treba da zna da deli, sarađuje, rešava konflikte na miran način i da izrazi emocije rečima. Treba da razume pravila igre i zadatka, da poštuje autoritet i da zna da traži pomoć kada nešto ne zna.
Deca spremna za školu lako se odvajaju od roditelja, uživaju u grupnim igrama i uspešno se uklapaju u kolektiv. Znaju da se predstave, da kažu koliko imaju godina, gde stanuju i da opišu događaj iz svoje svakodnevice.
